Schoolondersteuningsprofiel

De onderwijsbehoeften van onze leerlingenpopulatie bepalen wat de leerlingen nodig hebben aan ondersteuning. Deze ondersteuning vindt plaats op verschillende niveaus.

Zeer intensief: De leerling heeft structureel zeer intensieve ondersteuningsbehoeften de hele dag door. De leerling heeft een begeleider nodig die beschikbaar is en continuïteit biedt, waarbij de individueel benadering centraal staat ook binnen de zeer kleine groep.

Intensief: De leerling kan op elk moment van de dag rekenen op intensieve begeleiding, individueel gericht of in een zeer kleine groep. Er is altijd (en direct) een begeleider in de nabijheid de leerling beschikbaar, die betrouwbaar en voorspelbaar is.

Voortdurend: De leerling functioneert in een kleine groep en wordt individueel of in een subgroep voortdurend begeleid. Er is altijd een begeleider in de ruimte voor de leerling beschikbaar.

Regelmatig: De leerling functioneert in een relatief kleine groep, waarbij regelmatig extra ondersteuning wordt geboden gedurende een les/activiteit, zowel individueel als in subgroep. De begeleider is beschikbaar op het moment dat de leerling het vraagt of op initiatief van de begeleider.

Incidenteel: De leerling functioneert in een relatief kleine groep waarbij incidenteel extra ondersteuning wordt geboden gedurende een dag. De begeleider biedt incidenteel extra ondersteuning bovenop de standaardondersteuning in de relatief kleine setting.

Op afroep: De leerling functioneert binnen de brede basisondersteuning en krijgt op afspraak lichte ondersteuning gedurende een week. De begeleider is op afspraak verschillende keren in de week beschikbaar voor lichte extra begeleiding individueel of in een subgroep.

Leeftijdsadequaat/op afroep: De leerling heeft geen specifieke ondersteuningsbehoeften.

Op kindcentrum Kwispeldans delen wij leerlingen in op basis van hun specifieke ondersteuningsbehoefte.

Er zijn leerlingen die minder ondersteuning nodig hebben, regelmatig ondersteuning of een intensieve ondersteuningsbehoefte. Als leerlingen minder ondersteuning nodig hebben wordt gekeken naar een uitstroom naar een andere onderwijssetting. Als leerlingen meer ondersteuning nodig hebben, wordt gekeken wat wij kunnen bieden en of dat nog passend is binnen de onderwijssetting. In het OPP leggen we vast welke intensiteit van ondersteuning de leerling nodig heeft. In onze school werken leerkrachten, vakleerkrachten, onderwijsondersteunend personeel, directeur en (externe) specialisten samen om deze ondersteuning mogelijk te maken. De leerlingen van kindcentrum Kwispeldans vragen extra ondersteuning op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling, communicatie en leren en ontwikkelen. Die gebieden zijn kenmerkend voor onze leerlingpopulatie.

Ons schoolondersteuningsprofiel (SOP) is voor ons een belangrijk document dat inzicht geeft in hoe wij als school omgaan met de ondersteuning van onze leerlingen. We hebben dit document opgesteld om transparant te zijn over de mogelijkheden die de school heeft om leerlingen met verschillende onderwijsbehoeften te ondersteunen. 

>> Bekijk hier de samenvatting van het SOP 2025-2026
>> Bekijk hier de uitgebreide versie van het SOP 2025-2026

Inbreng van leerlingen

Op onze school vinden we het belangrijk dat leerlingen meepraten over hun eigen leerproces, over de school en de ondersteuning die ze nodig hebben. Leerlingen weten zelf immers goed wat zij nodig hebben om fijn te kunnen leren en zich veilig te voelen. Wij luisteren daarom echt naar onze leerlingen. Hun mening helpt ons om de ondersteuning in de klas steeds beter te maken.

De basisondersteuning is de zorg en begeleiding die we alle leerlingen standaard bieden. Door de kindgesprekken, portfolio's, het leerlingpanel en de vragenlijsten bepalen de leerlingen zelf mee hoe die ondersteuning eruit ziet. Zo zorgen we voor een school die echt past bij wat onze leerlingen nodig hebben.